山东省博兴县第五中学

    当前我国教育制度正处于不断改革中，与此同时，新课程实验也在发展的道路上不断前进探索，随着发展深入化，越来越多的教师开始认同了合作学习这一全新的学习方式，并且这样的学习方式也受到了许多学生的肯定和支持。以下将谈一谈如何将合作学习方式应用在初中生物教学当中。

    一、采取科学分组方法

    合作学习最重要的就是将学生科学地分为若干个学习小组，这是开展合作学习的基础，如果分组方式不合理会导致学生的学习积极性难以提高，不利于合作学习的开展。生物教师在进行分组时应秉承认真负责的态度，遵守科学的分组原则，应根据学生的成绩、潜力、特点等划分学生的层次，生物教师应该实现分组方式的多元化，做到合作中的优势互补，呈现更好的合作效果。教师应注意不能将同一层次的学生分到一个小组，应将不同层次的学生分到同一组内，能够促进学生之间互相帮助。能力高的学生帮助能力低的学生解答生物问题，不仅可以提高能够较低的学生的生物水平，还可以提升能力较高的学生的语言组织水平，通过合作学习的方式能够促进组内成员之间共同进步 ......