四川省凉山州冕宁县胜利学校

    朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。因此在小学语文阅读教学中，恰当、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。注重阅读教学中的朗读指导，是每位语文教师应尽的职责。

    一、小学语文朗读中存在的问题

    (一)学生有效朗读时间不足，老师缺乏相应的针对性指导

    很多小学生根本不知道朗读的重要性，在早读课上经常看到学生交头接耳嬉戏，根本不去朗读课文，或者有的学生默读根本没有发出声音，甚至还有的学生抱怨朗读太累，根本没有明白朗读的真正目的是什么，所以，我认为在足够的朗读时间里，学生的有效朗读时间不足，并没有达到预期效果。

    (二)学生朗读过于死板，缺乏情感

    在小学语文课堂上，我们更多看到的是，教师让全班或者某一组学生齐声朗读，感觉课堂气氛很活跃。这样的朗读方式看似很投入、很专注，实际上学生只是在单纯地读字，根本没有意识到语言文字本身是可以传情达意的 ......