四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县红科中学

    一直以来，后进生问题都是困扰我国教育的一大问题，也是当前新一轮课程改革向前推进遇到的重大阻碍，研究和了解后进生现象，有效解决后进生问题，是广大学科教师工作的目标，也是工作的重难点。在初中数学学科教学中，后进生也同样存在。与其他学科相较，初中数学内容复杂，逻辑性强，知识难以理解和掌握，与小学相比，在内容和层次上有较大的跨越和提升。这就导致部分学习基础较差、能力较弱的学生难以理解和接受。一旦这种困惑没有及时得到疏导和解决，就很容易造成后进生问题的出现。在初中数学教学中，要想完全地避开后进生问题不太可能，但是我们可以通过多种方式，采取多种手段，来实施更具实效的课堂教学，进一步缩小学生之间的差距，帮助后进生得到转化和进步。

    一、初中数学后进生问题的成因

    初中数学后进生问题的产生是在学生主体内因和其他外因共同作用而成。在内因方面，主要在于学生自身的学习基础过于薄弱，学习能力较差，未能找到适合自己的学习方法、态度不端正、积极性不足等，这些方面原因叠加起来，就会造成学生数学成绩下降，而一旦学生数学成绩下降，学习的信心和热情将受到进一步打击，久而久之，恶性循环 ......