四川仁和思源实验学校

    历史课堂教学的有效性指的是：在教师的引导下，学生经过学习活动，使得自身在智力与非智力因素等方面都能取得明显进步和发展，让学生收获到更多知识，并将其内化成为自己的东西，这也是判断教学有效性的主要依据。初中历史教学的首要目标就是让学生得到全面发展，灵活应用所学知识，不管教学理念和教学方式怎样变化，对教学有效性的关注是不变的。大体来说，也可以将其看作是教师和学生进行有效互动、交流的过程，这就要求教师紧密结合学生学情，不断提高教学质量和教学效率。

    那么如何在课堂教学这一有限的45分钟内完美的完成教学任务，提高历史课堂教学的有效性，成为中学历史教师共同关注的问题，笔者结合自己的教学实践，谈出几点个人体会.

    一、激发学生在历史课堂上主体意识，调动学生学习的积极性。

    在新课程改革的背景卜，教师应当优化当前的课堂教学模式，规避传统教学课堂存在的问题，将学生放在课堂主体的地位，充分调动学生对于课堂的参与积极性，尤其是历史知识的讲解相对比较枯燥，教师单纯地技术讲解无法吸引学生的注意力，为此，教师应当对课堂教学效率低的原因进行分析和探究 ......