巧借团队互动 提高复习效率——《多边形面积的整理与复习》教学反思
题目,团队合作探究，完善网络建构。,团队合作研讨，尝试编制练习题。,团队互动交流，提醒易错题型。,团队互动评价，自我反思。
南安市第二小学复习课是教师和学生都不爱上的，也是最不好上的，课上没有新意，重复性的练习；显得单调而呆板。那么如何把这节课上得让学生有兴趣，有厚度，让学生的思维动起来？又能很好地落实“团队·互动”的教学模式呢？我在这节课中做了大胆尝试，巧借团队互动，提高了复习效率。
《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”本节课通过整理、探究、合作、交流、汇报等活动，充分让学生动脑、动口、动手、动眼，理清知识脉络，形成知识网络，构建知识体系，使学生加深对公式的记忆，学会灵活运用公式，并在此基础上学习和掌握一些数学思想方法，在学生自主探索中合作交流，提高学习与运用的能力，激发学生的学习兴趣。
1、团队合作探究，完善网络建构。
对于学生已学过的知识，在进行整理复习时，应该有别于新授课和复习课，如果教师像上新课一样，重新讲一遍，学生会感到枯燥无味不想听 ......
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