红原县查尔玛乡小学校

    游戏作为一种普遍的趣味性活动，受到人们尤其是小孩子的强烈喜爱。而数学游戏教学则是将数学知识融入到那些趣味性和娱乐性的游戏活动中，通过激发小学生的兴趣，主动去探究那些未知的数学知识原理。越来越多小学教师认识到游戏在数学教学中的作用，也逐步在教学中运用游戏开展教学，但是目前我国数学游戏教学中仍然存在着不少问题。笔者根据多年小学数学教学实践，对游戏教学的特点和策略方法进行探讨，以供同行借鉴和参考。

    一、小学数学游戏教学的特点

    按照小学数学的学科特点、教学目标以及小学生的心理特点，小学数学游戏活动应当具备以下特点：

    (一)有感性的材料作支撑

    学习数学是从感性认识过渡到理性认识的过程，这也是基础知识学习中的普遍方法和规律。然而由于数学学科高度抽象、逻辑严密等特点，以及小学生的特定年龄特征需要小学数学学习比其他学科有更多的感性材料的支持。所以，充分运用直观形象的感性材料来引导小学生学习理解数学内容，是小学数学游戏教学的显著特点。

    (二)要循序渐进开展活动

    数学的逻辑严密性在一定程度上决定了学生在进行数学学习时要比其他学科更加循序渐进 ......