浙江省青田县伯温中学

    引言

    科学素养，一般是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，掌握基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育尤其关键，因此培养小学生科学素养是小学科学课程的主要任务，教师要及时革新教学理念，优化教学模式，在这方面进行不断的实践探索研究，深入开展改革创新，培养和发展学生的综合素质。

    一、当前小学科学课程建设存在的问题分析

    我们的小学科学课程，无论从目标的设置、课程主题的选择还是具体的实施方面都还存在着诸多不足。主要表现在三个方面：一是在内容设置上，对科学实践教育的重视程度还不够。除了物质科学、生命科学、地球与宇宙三个领域外，缺少科学、技术与工程的相应主题设置。随着人类科学技术的不断进步，科学、技术、工程、数学几个领域的联系也越来越紧密，解决任何一个领域的问题都会涉及其他几个领域[1]；二是课程的实施安排上，目前虽然小学从一年级到六年级都开设科学课 ......