四川省宜宾市鲁家园幼儿园

    在20世纪，美国著名心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论，他认为人脑的思维的方式是多元化的，包括自然观察智能、人际交往智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、语言文字智能、自我认知智能、音乐节奏智能、身体运动智能等。这种智力也代表着每个人的不同潜力，对儿童的发展同样重要，而且是相对独立、相互重叠和相辅相成的。这不仅是一种理论突破，而且是一种有力的实用指南，为指示和利用儿童智力提供了科学的理论和实践基础。

    一、研究背景

    幼儿教育已取得重大成果，但面临的其他挑战仍然不足，特别是在一些过于注重技术和培训的幼儿发展教育活动中，忽视了希望培养和发现幼儿保育的幼儿园教育工作者，这是缺乏理解的问题，学前教育影响了儿童整体素质的提高。

    多元智能理论认为每个人都有八个或八个以上的智能。这八种智慧都具有同等重要性，它们都是相对独立的，但它们相互作用，相互促进，为探索儿童教育提供了依据。

    二、多元智能理论在幼儿园学前教育中的应用

    1.培养新的儿童观、教育观

    霍华德·加德纳的智力多元化理论为学前教育改革提供了一个新的视角 ......