成都东部新区三岔幼儿园

    手工制作是指在具体的幼儿学习实践中，通过具体的构思和想象，利用手头的简单工具，通过对工具材料等的简单加工制作，使手工材料在幼儿的创意性加工制作过程中成为新的手工作品的过程。幼儿手工制作，看似没有头绪，其实其中融入了孩子们在看到材料时内心对其性质、特点、功能等的有效认识体验，在初步的认识体验的过程中，对手工的材料对象进行具体的设计和构思，并通过接下来具体的动手实践操作，完成对手工材料的造型和表现的过程。接下来，本文以笔者的实际教学实践为例，谈谈在纸杯创意制作教学过程中，如何有效开展创意手工课。

    一、以趣味引导，激发幼儿对创意手工制作的兴趣

    动画故事形象是幼儿阶段的孩子非常喜欢的对象，他们在生活中对那些充满着形象性和趣味性的动画人物内容等充满着强烈的兴趣，甚至在看到动画的时候，他们也会对动画的人物的经典动作和语言，进行趣味的模仿和演示，教师可以利用幼儿的这一认知特点，在创意手工的制作过程中，有效引入动画形象，以激发幼儿对手工活动的制作兴趣。

    因此，在纸杯制作的手工课上，老师首先为孩子播放了一则生动有趣的动画音乐视频——“春天在哪里”，结合动画形象，加上生动的音乐背景，孩子们在视听的双重感官享受的过程中 ......