简阳市简城第一幼儿园

    所谓“常规”通常是指没用较长时间的固定的规矩。而这种规矩是具有一定的要求、标准或方法的。而小班幼儿的常规教育则是指新入园的小班幼需要了解、知晓并遵守的各种要求、规则以及为达到要求而采用的方法。通过教师的引导教育和幼儿的理解、练习，形成一种习惯性的思维和行为，形成健康的生活、行为习惯，以更好地适应幼儿园生活的过程。

    1 小班幼儿常规教育存在的问题

    1.1 重视全体，忽视个体。由于小班幼儿年龄非常小，他们对常规要求理解较难，并且各人的理解、接受能力也存在差异性，因此，常规行为的形成情况和参差不齐。但幼儿教师为了维持秩序的有序性和良好性，常常会对他们做出统一要求，而忽视个体的差异，缺乏对幼儿的耐心和引导，导致幼儿心理的紧张甚至惧怕，对幼儿造成不良影响，也使常规教育的效果大打折扣。

    1.2 常规教育限制了幼儿的自主性。对于小班幼儿的常规教育，幼儿教师一般认为这是幼儿必须接受并坚决做到的内容，因此，教育通常具有强制性；并且由于小班幼儿不懂事，各种情况频繁发生，令幼儿教师抓狂，容易产生说教、命令强迫和情绪控制行为，使幼儿的思想受到限制，忽视他们的思想和情感，不能真正以幼儿的视角观察、思考和解决问题，幼儿的自主性处于严重限制状态 ......