郑佳尔祺

    四川文化产业职业学院

    引言：新形势下，大学体育足球教师要对自身存在的问题进行探讨，并且对足球游戏教学模式的特点进行分析，根据学生的学习需求实施教学工作策略，使得学生可以在较为放松的氛围内学习足球知识，减少课堂教学工作对学生的压迫感。

    一、大学体育足球教学工作现状

    (一)教师教学理念落后。在教育工作不断改革的条件下，教学理念早已发生翻天覆地的变化，并且其具备我国时代发展的特征，对培养符合当代发展要求的大学生具有重要的意义。但是部分大学在进行校园建设的过程中，体育教师不能及时根据外界环境革新自身教学理念，导致出现教学理念落后的现象，体育教学开展效果并不理想。体育教师认为自身工作不参与考核，体育教学不会在学生岗位竞争中发挥作用，因此，片面的认为自身教学重要性低于普通的文化课程，在实际工作中较为散漫[1]。另外，部分教师在教学中对学生的主体地位并不明确，限制学生在课堂教学工作中的主观能动性。

    (二)课堂教学主要内容为足球动作训练。足球课堂教学中，部分教师认为学生对足球动作不够了解就不能有效的提高其对足球技巧的掌握程度，导致教师会在动作示范后，要求学生机械的进行相关动作的训练，并未根据学生的需求进行相关理论的讲解，降低了学生对相关知识的理解程度，使其不能在动作训练中根据自己的理解快速的掌握相关动作，形成自身的足球知识体系，并且打击了学生学习足球的兴趣[2]。缺少理论知识的讲解会降低学生对足球教学重要性的认识，无法在教学中对学生的思想进行影响。

    (三)缺乏丰富的课堂教学内容 ......