李雯荣

    贵州省天柱县第二中学

    新课改倡导课堂教学要强化学生自主、合作、探究学习，这里将自主学习放在首位，可见自主学习意识培养的重要性。教师要采取多种教学手段，为学生自主学习创设适宜情境，通过展示学习目标、优化活动等，引导学生展开自主学习，激活学生自主学习主动性，培养学生自主学习主体意识，全面提升学生语文素质。

    一、明确目标，确定自主学习方向

    高中生有较强的自主学习能力，教师要敢于放手，为学生创设更多自主学习的时空条件，在培养学生自主学习意识的同时，提升课堂教学有效性。课前预习、初读感知等环节，都属于学生自主学习时段，教师要给出明确的学习目标、具体的学习任务，或者是给出学习要求和提示，以帮助学生尽快找到自主学习的方向。学生存在个体差异，学力不在同一层面上，教师在制定学习目标时，要观照不同群体学生的个性需求，给出覆盖性、操作性更强的学习规划，促使全体学生都能够顺利介入自主学习。

    如学习《林黛玉进贾府》时 ......