周小兵

    四川省成都市大弯中学校

    前言：美国著名的教育家杜威说：“教育的艺术就在于能够创设恰当的情景。”情景教学法指的是教师在教学的过程中，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，给予学生真实的态度体验，让学生在真实的情境中的应用方式中学习并掌握技能，教学过程中适当地运用情景教学，充分体现了教学的艺术。

    一、情景式教学模式的解析及在体育短跑教学中的基本理念

    (一)情景式教学的解析。情景式教学法是一种新型的教学模式，在实际应用过程中可以有效提升学生的积极性，充分发挥学生的主体地位，并且在学习的过程中还可以培养学生自主探究、自主分析的能力，学会在学习的过程中可以对问题进行积极的探索[1]。情景式教学在实际应用过程中主要是根据教学内容设计出一系列符合教学发展的活动情景，让学生积极主动地参与进来，可以在学习中将自己的主观能动性得以充分的利用。情景式教学法主要的操作流程为：情景、活动、体验。在设置的过程中一定要符合学生个性化的特点，满足学生个性化的实际需求。

    (二)情景式教学法在高中体育短跑训练中的应用分析

    情景式教学法在高中体育短跑中起着极为关键的作用，以下具体的事例可以作为其主要的分析对象，对该教学法的应用效果进行了深入性的分析。首先，以生活中的实际情况和具体事例为核心，积极探索和发现生活中的一些事物 ......