陈晓波

    浙江省苍南县宜山小学

    数学是一门抽象的学科。小学高年级阶段，数学学习开始对数学思维能力提出较高要求，而小学生年龄小，思维能力尚未发展完全，在学习过程中他们时常感到数学知识抽象难懂，容易失去学习兴趣。这是目前小学数学高年级教学所面临的主要难题。《义务教育数学课程标准(2011 版)》将几何直观视为十大核心概念之一，提出几何直观可以帮助学生理解数学，在整个数学学习中都发挥着重要作用。

    思维导图是用于表达逻辑思维的有效图形思维工具，主要借助图形、符号对思想和概念进行表述，描述事实之间的因果关系或条件，其可视化的运用对促进教学、培养学生数学核心素养有积极的作用。过往众多的初级教育工作者，就通过利用思维导图合理地设计教学内容，在对学生学会识图、分析图示，以及数学知识理解上，都产生了良好的教学效果。以下将从思维导图在小学数学高年级教学中的意义和具体应用两方面进行介绍。

    一、思维导图与题型归类相结合

    在小学数学课程教学中，许多数学教师在教学的时候，容易对一项事物进行遗忘，那就是题型归类。很多数学教师在进行小学数学教学过程中觉得小学阶段的数学知识，相对来说比较基础，因此，就不会对学生进行题型分类 ......