吕秀望

    浙江省温州市永嘉县界坑学校

    农村小规模学校主要指乡镇以下、学生数量偏少、班级偏少、教师人数少且师资结构不合理，的学校，近年来，随着农村中小学学校结构布局调整，农村大部分地区的中小学几乎都成为小规模学校，加之人口减少、城镇化流动及打工外出等原因，学校生存与发展面临许多新问题，存在着难以调和的新矛盾，主要体现为农民对优质教育的需求与农村教育资源供给不足的矛盾。学校自身也存在基础设施严重缺乏、教师资源配置极不均、教师队伍结构失衡、教学质量缺乏保障、学校运行艰难等问题。学校如何开展有效课堂、全面提高教育教学质量充分实施素质教育成了目前最难以解决的问题。

    一、制约农村教学质量提高的因素

    小规模学校是许多客观原因形成的，因此，他不是政策设计的产物，而是客观条件下被动形成的，在实际工作中，因为缺少对村级小学长处的发现和运用，导致学校提高教学质量出现很大困难，差距越来越大。

    1.不断减少生源。因社会的发展，生育观念的改变，老百姓思想的不断进步。多子多福不再成为农民的追求，所以出生率就很低了。随着经济与城镇化进程，人口大规模流动。务工人员随迁子女，跨学区择校移民。导致农村学生越来越少，城市却出现超级大班现象。所以农村小学的规模就越来越小了 ......