欧玉娜

    苍南县灵溪镇渡龙学校

    在初中科学教学的过程当中，其根本目的就是为了全面提高学生的科学素养。这一过程能够充分体现出科学本质，因此科学这一门课程是有着较强综合性的。STEM 最先起源于美国，是科学、技术、工程以及数学的缩写。STEM 更为注重的是四个学科之间的融合，通过将四个主题进行有机的整合，进而形成一个有机整体，提供一种学习情境让学生主动探索真实的世界，从而促进学生创新实践能力的提高。

    一、STEM 教育概述

    1.科学素养(SS)。简单来说，科学素养就是我们运用科学知识的整个过程。同时也包括我们对于大自然的理解以及对大自然影响的相应决策能力。这其中，包含着技术科学、地球与环境科学、生命与卫生科学等多个领域。

    2.技术素养(TT)。所谓的技术素养，就是指管理、理解、使用以及评价技术的能力。在这一过程当中，学生需要充分了解并掌握如何使用技术，知道技术的整个发展过程，并深入研究分析新技术给自己、国家甚至是整个世界所带来的影响。由此我们不难看出，技术能够在很大程度上满足人们对于自然环境的革新的现实要求。

    3.工程素养(EE)。工程素养，简单来说就是指理解技术中的开发过程和工程设计。工程课程是建立在多个项目基础之上的，通过积极融合多门学科的知识，将原本难以理解的知识内容充分结合学生的生活实际 ......