邬学明

    成都市清波小学校

    《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》里面说到，把解决问题作为重要的课程目标，要使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。解决问题的思路和方法成为了小学数学教学中的重点，但由于小学数学解决问题教学现状不容乐观，所以本文从所学知识和教学经验来对解决问题的教学策略与实践展开讨论。

    一、将填鸭灌输变为兴趣指导，重视问题的趣味性

    “兴趣是最好的老师。”只有对学习内容感兴趣的学生，才会对知识有强烈的渴望，自动调动所有的感官，独立思考，积极参与整个教与学的过程。因此，数学老师在运用解题教学模式时，应善于吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。他们可以利用学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境，来培养学生解决问题的能力。例如，在圆周长概念的建立过程中，教师可以先不进行知识的讲解，让学生们课下准备好圆形卡片和红丝带等教学用具 ......