丁娉 赵松青

    江苏省镇江市镇江新区武将新居幼儿园

    一、绘本阅读与区角活动融合的价值分析

    绘本阅读是幼儿园语言领域的主要活动，因画面生动，情节有趣而受到幼儿的喜爱。但单一的阅读模式容易让幼儿走神、失去阅读兴趣。幼儿贪玩好动，即使是在阅读活动中，也不可避免的展现出他们的天性，因此顺应天性，将绘本阅读与区角活动相结合，具有重要价值。

    (一)具有演示性效果。绘本的知识承载量是丰富的，幼儿在阅读中可以获得丰富的知识和经验积累。幼儿好动，崇尚实践，当知识经验积累到一定地步时，他们就渴望实践，渴望把自己的所知所学表现出来。区域活动正好迎合了孩子们的这一愿望。例如在阅读《我是“蝶形”》时，教师可以让幼儿到美工区根据绘本中的内容进行操作还原，创作出自己的作品。这样的演示活动让幼儿对绘本内容有了理解的基础上更加印象深刻。

    (二)具有体验性效果。通过区域活动让幼儿在活动中体验绘本情节，从而是幼儿的阅读过程更加真切而实在，幼儿在活动中体验了绘本内容的真实存在。如绘本阅读《和甘伯伯去游河》后，我们在角色区就安排幼儿们分角色进行体验，在人物的对话和表演中，真实体会了各个角色的行为与语言的反差 ......