韩青

    滨海县正红镇第三中心小学

    在数学教学中，创设有效的问题情境，可以调动学生的学习积极性，促使其主动参与到教学过程中。除此之外，问题的提出还能激活学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。为此，作为小学数学教师，我们在课堂教学活动中应注重良好问题情境的创设，并以学生为主体，引导学生去探索问题的根源和解决办法，从而培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

    一、借助故事创设问题情境，激发学生学习兴趣

    故事对于心智尚未完全成熟的小学生来说，是具有强大吸引力的。基于这一点，教师在教学过程中可以借助学生较为熟悉或是感兴趣的故事来创设问题情境，以此来激发学生的学习兴趣，让学生在寓教于乐的过程中学习知识。为此，作为小学数学教师，我们应从教学内容出发，运用有趣的故事来创设问题情境，使学生体会到数学学习的乐趣，从而爱上数学，更好地学习数学。

    例如，在讲授“小数乘法”这部分内容时，为了激发学生的兴趣，我对学生较为熟悉的西游记的故事进行了改编，并在课堂上讲给学生听：话说孙悟空师徒四人取得真经后，在如来佛祖的帮助下穿越到了现代 ......