江献琼

    成都市泡桐树小学绿舟分校

    小学语文教学中情感教育的渗透既是小学语文教师的研究课题，也是小学语文的教学任务。实践中，要遵循教师主导与学生主体相统一的教学原则，促进教与学的双向发展，实现知与行的统一。

    一、创建课堂情境，帮助学生体会情感

    创建课堂的情境，指的是在教学时，通过各种方法，为学生创建一定的情境和氛围，学生能够进入到相应的情境里，感受情境中的画面，体会其中的情感，从而实现情感共鸣。

    创建课堂的情境，是情感教学的一个重要方法，它能够通过情境将学生带入到相应的环境里，引发小学生的情感。人们都是在环境中生存的，环境能够改变人的心情和情绪，创建情境就能够将学生带入其中，产生相应的情感和情绪。所以，小学语文教师要在教学时积极为学生创建课堂情境，以此来实现情感教育的目标，让学生在情境学习中感受情感，提高学习效率。

    例如，在教授《黄河是怎样变化的》一课时 ......