田茂洁

    贵州省余庆县城关一小

    阅读是人从书面文字中获得信息的高效学习过程，阅读能力是需要经过一系列的训练才能获得的技能。阅读活动不是直观的朗读，而是能够理解内部含义，用自己的话来理解或解释原文，甚至是与原作者产生思想上的沟通。在小学阶段培养学生阅读能力，主要从认读能力、理解能力、分析概况能力、鉴赏能力和阅读能力五个方面入手，锻炼学生的生理和心理，必须是一种全身心地投入。而对于学生来讲，必须要具有一定的阅读兴趣，才可能实现有效的阅读。对此，教师要在教学过程中适时引导，给予学生一定的学习自主权，提高学生阅读的自立性、自为性和自控性。

    一、有效预习，扎实教学

    在实际教学中，有部分老师在语文课堂教学中仅仅是停留在让学生标自然段，画生字，自由读课文的层面上……我觉得真正的自主学习可以放在课前，通过布置预习作业，让学生多读几遍课文，真到读到学生读熟、不漏字、不添字为止。对于个别难懂的字词；完全可以放在课前，通过自己查字典去理解，课文中一些难理解的句子或自己感触较深刻的内容 ......