周雪梅

    山东省嘉祥县实验小学

    近年来，中国出现越来越多高分低能的学生，创造力水平一直落后于国际水平，因此国内教育界也开始日益重视学生思维品质的养成，小学英语学科核心素养更是将思维品质列为学生需要获得的一项重要的必备品格。但在小学英语课堂教学中，如何帮助学生提升思维品质，提高学习能力却尚未提出比较统一而有效的办法。基于中国学生普遍思辨能力不强的背景下，着眼于小学英语课堂教学，初步提出解决途径：包括教师观念的转变、理论与实践水平的提升、优化课程情境、优化教学策略以及树立创新意识。

    一、现状

    长期以来，受传统教育的影响，小学英语课堂教学过于重视教师单方面对知识的传授，忽视了学生自己的思考过程，所以经常出现教师大篇幅地讲，学生一味被动地听，其创造个性、自主意识、探索精神和成功体验受到压抑与遏制。

    二、关于解决办法的初步建议

    小学英语课堂教学中学生思维品质的培养，要从以下几个方面做起：第一，老师转变观念；第二 ......