杨虹

    四川省木里藏族自治县麦日乡小学

    对于小学生来说，他还没有总结出一套具体的学习方法，所以，教师的教法就决定了学生的学法，好的教学方法，能够给学生带来更好的学习氛围，让学生很轻松的就能接受老师所讲的知识。但是并不是说好的教学方法就能够适合所有的学生，甚至是所有的班级，老师应该针对每一个学生的接受能力和兴趣爱好来设计教学方法，中国自古就有因材施教的说法，现在也是一样。

    一、注重兴趣培养，激发学生创新思维

    小学数学和现实生活密切相关，按道理说应该是学生喜闻乐见的，但是，事实并不是这样的，每个人都一样，从小就接触了数学，从妈妈教数手指到老师教计算，但是又有多少人真正的喜欢数学？就像喜欢语文一样喜欢数学，没有，每个人都对儿歌童谣，唐诗宋词倒背如流，又有多少人能够把数学公式倒背如流。有的学生说数学没意思，有的学生说数学难学，有的学生说数学不好记等等。这些说法不仅仅是学生的心声，而且完全暴露出了老师教学方法的弊端 ......