普布

    昌都市卡若区城关镇达野小学

    核心素养是近年各学科教学较为流行的词汇。在教育部印发的教学大纲中，将核心素养界定为学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体到艺术门类学科，核心素养应当包括艺术感知、创意表达、审美情趣、文化素养等四个方面，在小学美术教学中，承担着对学生美的启蒙的作用，需要全面关注到学生的成长，创设情境，引导学生对美术知识的感知，实现现代教学的发展。

    一、依靠情境教学，增强审美意识

    小学生处在成长的特殊阶段，其思想价值观念刚刚形成，审美意识初步萌芽，教师作为学生的引导者，需要帮助学生树立正确的审美观念，使学生认识美、发现美、接受美。小学美术是重要的人文学科，美术教学是审美教育的必经之路，美术教学和审美教育紧密联系在一起。我国推行教学体制改革，要求促进学生德、智、体、美全面发展。那么，教师必须把握这一要点，凸显美术教学的重要性。新课程标准提出了核心素养的概念，而审美素养是美术核心素养的重要组成部分[1] ......