浅析小学数学翻转课堂教学模式
数学教师,探究,引言,1做好课前准备工作，引导学生有针对性地学习新课,2在数学课上给予学生更多自主合作探究学习的机会,1鼓励学生通过小组合作分享个人学习所得,2借助微课手段为学生剖析教材中的重难点内容,3引进信息技术补充相关教学资
祁珉木里藏族自治县东朗乡小学
引言
翻转课堂不同于“一对多”且具有时间规定性质的传统教学模式，前者利用学生的课余时间，使学生们突破时间和空间的限制，并以短视频教学向学生传授知识。翻转课堂强调了学生在课堂中的主体地位，让学生可以随时随地进行学习，由被动转为主动，由“多对一”转为“一对一”的教学模式，并且让学生认识到学习的乐趣。特别是知识点多、学习难度大、综合性高的数学课程，将两者有机结合，并充分发挥翻转课堂的优势，提高数学成绩不再是一件困难的事。
1 做好课前准备工作，引导学生有针对性地学习新课
在组织翻转课堂之前，小学数学教师需要设计一份指导学生在课下学习的学案，将需要他们完成的任务和需要达成的目标等涵盖在内，由此促使其更加有针对性、有计划性地开展学习工作，为之后的课上学习和探究活动打下良好的开端。如教师可以根据《角的度量》一节的教学重点来为学生设计相应的导学案，引导其按照梳理概念、尝试做例题、总结测量角的方法、练习画角等顺序来提前学习新知识内容 ......
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