陈梨梨

    浙江省苍南县宜山镇第一中学

    课堂提问既是检验所学及时查漏补缺的过程，也是学生发散思维深入理解的过程。有效的提问不仅能令教学质量增色不少，而且还激发了学生的求知欲，确保课堂的听讲效果。但以往提问多以封闭式问题为主，预设了答案供学生选择，实际上难以达到相应的效果。在教学实践中，仍需要充分考虑学生心理特点，以引导性、启发性的问题，适应他们自主思考、多元发展的需求。

    一、初中历史与社会教学课堂提问的意义

    (一)符合学科的特征

    《历史与社会》作为一门综合性科目，所包含知识点联系紧密，力求学生灵活运用人文社科知识，成长为复合型人才。教师在课堂提问的过程中，应该注重问题的价值性。若只注重理论知识的死记硬背，而没能引发学生深入的思考，则学生也不过是囫囵吞枣。尤其当下学生“高分低能”现象较为普遍，严重制约了基础教育办学质量的提高。相比之下，随堂提问则能够及时与学生互动，帮助他们梳理综合的历史学、社会学知识 ......