夹艳霞

    山东省嘉祥县实验小学

    数学教育犹如精准扶贫，目的要明确，目标要精准；准确找到每一个学生在学习数学的过程中遇到的难题，在教学过程中及时更正改进教学方法，深度挖掘。以问题为导向，顾名思义，把解决问题作为重点，少做与目标关系不大的无用之事，一个问题有多种解决方法，要选就选最积极、最简洁明了的解决方案，这样才能推动学生数学学习和数学教育的新发展。本文将从小学数学中问题导向出发，详尽论述小学数学的深度学习。

    一、深度学习的概念及小学数学教学现状分析

    1.1 深度学习的概念

    深度学习是对于学习程度的定义，对于学习有深度学习和浅层学习之分，深度学习的重点在于“深”，深度顾名思义即为更深入的了解一些知识或是学习与知识相关的拓展知识。同时，深度学习也可以理解为学生为学习投入的时间和精力以及最终得到的收获。深度学习表现在多个方面包括学生对于知识的认知也涵盖教师对于知识的讲解。在小学数学教学中实现深度学习，需要教师对对自己的教学进行更改，更多以课本为基础拓展知识，让学生多层次的理解数学知识，依据学生掌握程度精心设计问题让学生解决一些更有深度的数学题目 ......