罗由琴

    四川省犍为职业高级中学

    根据《高中英语课程标准》(2017 版)规定，思维品质是英语学科四大核心素养之一。学生的思维品质是指学生思维的个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出来的水平和特点。众所周知，阅读教学是高中英语教学的重要内容，是促进学生语言能力提升和思维品质发展的重要载体。因此，教师在阅读课堂中，应立足语篇，通过一系列的思维训练活动，开发学生的思维潜能，发展他们的思维品质。在本文中，本人将结合高三英语教学，就如何在高中英语阅读教学实践中培养学生思维品质进行分析。

    一、目前英语阅读教学现状分析

    对于语言和学习这两方面的能力的培养一直是高中英语课堂教学的重点，很多老师已经积累了成型的经验和方法。随着对外交流活动的增加，英文原版学习资料的丰富，教学中对于学生跨文化意识的培养和祖国及世界各国文化知识的学习和了解也变得越来越普遍和容易。而一直以来大家认为数学及其他理工学科有助于培养学生的思维品质，语言学科是工具学科，应对的是程序性知识，主要是记忆知识，很少和思维相联系。实际上，在日常教学过程中，老师会发现学生即使记住了单词的意思 ......