孙江

    贵州省天柱民族中学

    当前新课改正在进行，在这样一个新旧教学观念、教学方法相碰撞的特殊时期，难免会出现一些问题，在情感态度和价值观教育的过程中也不可避免。在情感、态度和价值观教育中普遍出现的问题是陷入贴标签式的情感教育。具体表现为一些教师注重形式化，脱离具体的特定历史情境，孤立、人为地进行情感态度和价值观教育，这种教学方式是无力、低效的，甚至会使学生产生排斥和反感心理，认为你是在生搬硬套政治理论，使这部分教育失去原有的价值。凸显情感态度和价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征，也是教学具有教育性规律在新课程中的体现。

    一、新课程标准的基本要求

    新的课程标准与普通高中历史教学大纲相比，更注重情感、态度和价值观教育，把传统的思想情感教育目标拓宽为情感态度和价值观目标，其内容涵盖了思想、观念、情感、兴趣、态度等多个方面的教育。高中历史课的情感态度和价值观教育主要突出以下方面。

    (一)培育民族精神和爱国主义情感。主要包括对民族文化的认同，对祖国的热爱，对社会的责任感。

    (二)培养对人文主义精神的理解。即通过历史学习培养学生以人为本、善待生命的人文意识，健康的审美情趣，积极进取的人生态度，相互合作的团队精神 ......