虞晓秋

    浙江省温州市永嘉县岩坦镇溪口小学

    俗话说：良好的开始是成功的一半。然而，如何帮助学生完成小学数学学习的起始任务呢？如何才能不让每一位孩子输在起跑线上呢？数学，非常重视对人的理性思维引导，结合小学数学学科，推进“人的可持续健康发展”，培养儿童综合发展的能力和关键素质这一重任就落在了我们数学教师的身上。对此，我们责无旁贷。

    一、当前小学数学课堂教学的现状

    结合往期的教学经验，以及当前的教育形势来看，小学数学课堂教学的现状不容乐观。其问题主要体现在以下几个方面：其一，儿童在数学课堂学习中出现了注意力不集中，精神涣散的问题。其二，是小学数学教师教学方法适用不当的问题。其实“教学有法，而教无定法。”只要教学方法健康、合理、科学，那么我们都可以尝试应用到小学数学计算、应用题以及几何分析题的教学讲解中，实践中，很多数学教师千篇一律，教学策略如出一辙，严重损害了儿童的探究热情。其三，主要是家庭与学校之间的教育沟通严重匮乏 ......