陈圆

    温州市瓯海区机关幼儿园

    健康的范畴不仅是身体机能方面良好，更深层次指的是一个人身心的健康，着重强调心理的健康状况。从幼儿小的时候从体育活动中向他们传递正确的思想，进行心理健康教育是最为合适的，也会为他们在之后的求学道路上铺石垫路，因此幼儿教师在实践教学过程中，对于幼儿的心理健康情况应该尤为关注，摸索出适合自己学生的方法。

    一、拓展幼儿园体育活动形式

    传统意义上的幼儿园体育活动形式是由老师发起问题或者借助一些实际工具引导幼儿参与其中，比如：夹包跳、两人三足、平衡游戏、跳绳等。这些游戏是符合大班幼儿的活动能力的，大班幼儿少了刚进入幼儿园的新奇和害怕，而是有了自己独立思考的能力，也更能控制自己的情绪。参加一些行动性较强的体育活动对于他们而言是不困难的，反而带有稍许挫折更能激发他们内心渴望胜利的欲望。

    拓展幼儿园体育活动形式可以从活动道具、活动分组、活动内容几方面着手思考[1]。活动道具不一定是常见的绳子、板凳、沙包，也可以是一张纸、一个垃圾桶，周遭环境中都有可利用的物品，重点不在于道具的选择，而在于赋予道具的功用价值以及使用方式 ......