王婵

    山西省运城中学

    1996年，美国率先开始在线学习和在线培训研究，并逐步建立起关于E-learning的理论体系。然而，由于受到各种原有观念的影响或束缚，人们还是习惯于应用传统课堂教学模式，造成E-learning的发展效果不是十分理想。

    一、中学生物教学的现状及问题

    在当前生物课堂教学中，许多教师仍然把知识的记忆当作教学的一切，忽视了培养学生的学习兴趣和学科思维。一些教师未能建立培养学生关键能力和必备品格的远见，虽然希望与学生有更多更好的交流，但往往在课堂上没能提供有效的问题情境，不能组织起真正有效的讨论和交流，导致课堂气氛不活跃，学生的生物学思维比较肤浅。

    其次，生物学是一门实验科学，实验是生物学的基本研究方法。而现状是高一、高二课时有限，老师为了赶进度，并没有真正开展生物实验。

    另外，而部分学校缺乏实验经费投入，没有必要的实验器材和实验材料，原本可以很生动的生物课显得枯燥、无趣，严重影响着生物实验教学。

    二、改善生物教学质量的途径

    (一) 以学生为本。生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣 ......