“以读促写”策略在高中英语教学中的应用
写作能力,词汇,前言,在教学实践中具体应用“以读促写”的策略,提炼整篇文章的结构，学会谋篇布局,缩写或续写阅读材料,主题写作,提取文中的重点词汇,句型，为写作添砖加瓦,结束语
杨艳艳四川省广安代市中学校
一、前言
《全日制义务教育普通高中英语课程标准》中明确指出：语言技能是语言应用能力的重要组成部分，语言技能包括“听、说、读、写”四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。写作教学作为高中英语教学的重要组成部分，是教学的重点，也是难点。而目前高中学生写作中表现出来的真实现象是不会谋篇布局，想到哪写到哪，结构松散；内容缺乏深度，在表达自己的观点时，只会单纯表明自己的立场，而不会使用有力的证据来支撑自己的观点；表达时也是词不达意，内容空洞。教师方面存在的问题也很普遍。部分教师直接用试卷上的书面表达题目来训练写作，然后让学生背诵范文，并没有教给学生有效的写作策略。这样的结果是学生写出来的作文是千篇一律，不能从根本上提高学生的写作能力。
“以读促写”，顾名思义，就是教师通过有效的教学策略，引导学生通过积极高效的阅读实现自身写作技能的提高 ......
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