李海涯

    四川省凉山州木里藏族自治县唐央乡小学

    新课程标准多次强调培养计算能力的重要意义，要求学生既能正确快速的解决数学难题，还能灵活运用各种计算方法。然而在学生正式进入数学中段学习后，计算习题的正确率呈现直线下降，根本原因在于学生缺乏熟练的计算技巧。由此可见，教师要转变固化的思想教育理念，随时掌握每名学生的基本学习情况，进而采取行之有效的方法指导学生学习各类计算知识。本文从全面掌握基础性知识、科学合理的设计问题、对易错题型做好总结四个方面进行阐述。

    一、全面掌握基础性知识，提高学生的计算能力

    要想切实提高学生的数学计算能力，掌握牢固的基础理论知识至关重要。尤其是各种现代化计算设备的普及应用，直接导致学生的计算能力日益下降。如何才能保证计算准确性和高效性，成为小学数学教师亟待解决的首要问题。首先，教师要将数学课本中文字概念和计算公式落到实处，只有教会学生正确运用运算的法则，才能在计算过程中真正做到熟能生巧。值得注意的是，在运算练习中遇到的重要或常用公式，要让学生先将内容誊写在随堂笔记本上，利用课后的闲余时间进行反复翻看复习 ......