李君玉

    浙江省金华市第四中学

    新课改下的初中科学课程教学作为素质教育理念渗透的根本，它不仅是深化整个课堂教学改革的重要手段与目标，同时也是提升学生创新意识、创新意识的重要途径。然而对于初中生而言他们正处于一个生理上的逆反阶段，传统的教学手段无法激发他们对初中科学学科的钻研兴趣，每一名科学领域教师必须要通过对互动教学的不断创新与渗透来实现既定的科学课堂教学目标

    1 创设科学问题情境

    都说“兴趣是最好的老师”。在初中科学的课堂中，要高效的实现互动式教学，就需要老师先激发学生的学习兴趣，让学生拥有学习热情和学习积极性，那么基于此老师就可以为学生创设科学问题情境，让学生快速进入学习状态，以此真正体现老师和学生的良好互动；在这个过程中，老师可以运用多种形式创设情境，可以是角色扮演，也可以是信息技术，总而言之是要根据主要内容和学生情况设计适宜的教学过程，从而达到预期的教学效果。

    例如：在教学初中科学《生物的呼吸和呼吸作用》这一节内容时 ......