田茂轲

    贵州省余庆县满溪小学

    识字教学是小学语文教学特别是低段教学的重点，是提高学生语言能力的基础。《新课程标准》强调，低年级要注重“培养学生主动识字的愿望，培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字、大量阅读打好基础”。因此，识字教学要不断改进识字方法，注重引导学生主动识字。兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地投身于学习中。那么，如何调动学生的多种感官，进行趣味性识字呢?结合小学生的实际情况，我通过以下几个方面来进行教学。

    1.寓教于兴趣，让兴趣在无意中融入识字教学

    1.1 将识字教学融汇于学生相互交往中

    新入学的学生在与同学的初次交往中，最关注的问题是同学姓什么，叫什么。我们抓住学生的这一心理，将班中每个学生的姓名书写在教室后面的黑板上。在实践中我们发现：每当课余，学生们都会聚集在黑板前，有的热情地向同学介绍自己的姓名 ......