俞舒 李俊毅

    四川仁和思源实验学校

    数学是学生基础教育阶段的一门重要学科，学生的数学能力关乎学生的综合素养。在初中数学教学中，为真正提高学生的数学能力，教师需要更新教学理念，体现学生的主体地位，根据学生的实际学习情况对学生展开差异化教学，这也是现阶段教育思想对教师教学提出的必然要求，教师应激发学生的数学学习潜能，帮助学生提高数学学习水平。

    一、设置具有差异化特点的初中数学教学目标

    在初中数学教学过程中，初中数学教师应该充分根据初中数学的教学内容以及初中生对初中数学知识的掌握程度来设置具有针对性和差异化特点的教学目标。初中数学教师在设计初中数学教学目标时，应该充分以初中生各项能力的培养和全面发展为基础，引导初中生根据自身的学习能力以及对初中数学教学的个性化需求来选择适合自己的初中数学学习目标。另外，初中数学教师，应该根据初中生的数学学习基础、学习能力、理解能力、接受能力等将初中生按层次进行划分，并根据不同层次的初中生设置具有差异化特点的初中数学教学目标。以此激发每一名初中生对数学学习的兴趣，充分调动每一名初中生的学习积极性，以此实现初中生整题学习水平以及学习能力的提高 ......