俞舒 冉青云

    四川仁和思源实验学校

    随着新课改的全面推进，初中数学教学理念和教学模式均发生了很大程度的变化，课堂上更加注重凸显学生的主体性、兼顾学生的差异性、带动学生的参与性、激发学生的发散思维，数学教师要积极适应这些新的变化，有效改进自己在课堂上的教法运用，促进学生更好地掌握和学习数学知识技能，为学生数学综合素养的形成和优化奠定坚实的基础。

    一、进行合作性学习，凸显学生主体性

    傳统的数学课堂教学一般是教师一言堂式的教学，学生总是在被动的听讲，很难以将自己的想法展现给大家，这无疑不利于提升学生在课堂的主体性和学习热情，而小组合作学习是基于新教学理念下的一种讨论式学习模式，可以在很大程度上提升学生的自主性。因此，数学教师要积极在课堂上组织进行合作性学习，以凸显学生主体性。

    例如，在学习《二次函数》章节内容时，教师可以采用小组合作学习方式开展教学。首先，数学教师要将班级的学生较为合理的分为几个探究小组，要注意让不同性格、学习水平的学生混搭，提高小组成员的互补性 ......