郑晓敏

    云南省水富市第一小学

    引言

    在小学教育阶段，尤其对于三年级以下的学生，识字教学是语文学习的重点，提升学生识字量有利于提高学生阅读理解和写作能力，促进语文学习。为了有效进行识字教学，教师希望通过借助多媒体技术提高识字质量，调动学习热情。但在实际识字教学实践过程中，却出现了一系列问题。因此，文章将从问题出发，探究如何有效地进行多媒体识字教学。

    一、小学低年级语文多媒体识字教学中存在的问题

    1、单一使用多媒体教学，脱离传统教学手段

    由于多媒体技术表现力强大，功能齐全，很多老师都喜欢在课堂上使用多媒体。但是却出现了多媒体技术完全替代了老师示范教学的问题，导致学生对于笔画书写、生字语音语调、句子停顿等不能很好的掌握，降低了学生的参与度和感受力。

    2、多媒体使用缺乏合理性和针对性

    使用多媒体开展识字教学有助于教师展示教学内容 ......