邓燕清 黎丽娥 冯晓薇

    人是生物、心理、社会的综合体,在护理工作中融入以人为本的理念,满足人们对卫生保健的多方面需求,是现代护理发展的必然趋势。护理工作中的人文关怀是护士将汲取的人文知识内化发展后,自觉付与工作对象的一种情感行为[1]。目前,我国婴幼儿多为独生子女,一旦生病,患儿家属就会十分紧张、焦虑。在儿科急诊中“发热”是一种常见症状,发热症状的持续或反复出现,往往使患儿体能消耗过大,使患儿家属不知所措,心急如焚,而此时家属的心理状态、知识行为对提高治疗效果,降低并发症,促进患儿身心健康却尤为重要[2]。因此,急诊发热患儿及其家属更需要人性化的照顾和健康教育。本研究将人文关怀理念贯穿于发热患儿家属健康教育的临床实践中,取得了良好的效果,现报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    选取 2008年 7～12月因发热于我院急诊就诊的 128名患儿及其主要照顾家属各 1名作为研究对象,其中男性患儿70例,女性患儿 58例。年龄 3个月 ～6岁,平均(2.4±1.7)岁。入院时体温(腋温)37.5～38℃ 18例,38.1～39℃54例,39.1～40.5℃ 56例。根据时间将 2008年 7～9月入院的患儿及家属作为对照组,2008年 10～12月入院者作为观察组,其中对照组患儿及家属 65名,观察组患儿及家属 63名。对两组研究对象的性别、年龄以及患儿入院时体温、基础疾病(初步诊断)进行比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

    1.2 方法

    对照组患儿家属给予常规宣教,观察组在常规的基础上给予人文关怀护理,主要包括:(1)重视细节护理、关怀护理,将工作做在家属开口前,真正体现护理工作细致周到的特点 ......