陈玉英 黄漫容 黄燕梅 成守珍

    临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力[1]。我院几十年来一直承担着护理研究生、本科、大专、中专学生的临床教学任务,为了加强和规范临床护理教学管理工作,提高临床护理教学质量,近来年我院在总结原有教学管理经验的基础上,变革求新,对临床护理教学管理进行不断规范完善,使教学质量不断提高,现将方法报道如下。

    1 加强组织管理和规范教学管理制度

    由于我院接受的护理专业学生的层次多且数量较大,要完成临床教学计划,保证教学质量,必须加强组织管理和完善教学管理制度。建立完善的教学管理架构是取得高水平教学质量的前提,为此我院护理部成立了由护理部主任、护理部教学干事、各科主管教学科护士长、教学片长组成的临床教学组负责全院的临床护理教学管理工作。每月召开 1次教学工作会议,总结、研讨各层次学生教学计划的实施和完成情况,及时发现及解决问题。同时我们在原来的教学管理制度基础上不断完善,将管理制度装订成册为《临床护理教学管理制度》发放至每个教学病区。包括各级教学管理人员及带教老师的职责、带教老师资格、学生及教师管理制度、教学质量管理制度、各种教学评价制度及评分标准、请假制度等,使教学管理有章可循。

    2 规范教学档案的管理

    我们根据教学特点及各层次学生特点,制定了统一的教学档案资料的内容和格式,并装订成册。如我们制定各教学病区统一使用的《临床护理教学记录手册》、各层次实习护生使用的《实习生手册》和教学管理人员使用的《教学质量持续改进记录手册》 ......