李春红

    高血压指体循环动脉血压增高,是常见的临床综合征,是多种心、脑血管疾病的重要病因和危险因素,能影响心、脑、肾等重要脏器的结构和功能,最终导致这些器官的功能衰竭。至今仍是心血管疾病死亡的主要原因之一。该病可由多种发病因素和复杂的发病机制所致,中枢神经系统功能失调,体液内分泌遗传,肾脑血管压力感受器的功能异常,以及细胞膜离子转运异常等均可导致高血压病。目前我国采用国际上统一的高血压诊断标准,即收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg即诊断为高血压。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择 2006年 12月 ～2009年 5月在我科住院的 60例高血压病患者。男 36例,女 24例。年龄 65～83岁,平均 72岁。入选标准:(1)高血压病诊断标准符合 1999 WHO/ISH标准[1]。(2)病程均在 10年以上。(3)无严重的并发症。(4)患者意识清楚,有自理能力,能完成健康教育。将 60例患者随机分成实施组和对照组各 30例,两组患者在年龄、性别、症状轻重、主要类型等方面经统计学处理无显著性差异(P>0.05)。

    1.2 方法

    实施组采用临床路径依照健康教育内容进行系统的健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育(即在入院、出院时给予健康教育,教育内容由护士自行掌握)。出院后 1年内由责任护士对每例患者进行健康教育效果调查和有无并发症的问卷调查。

    2 健康教育的形式、内容及实施方法

    2.1 健康教育的形式

    2.1.1 评估 评估高血压病患者相关知识的认知程度,在健康教育前通过问卷形式,评估患者的日常生活方式、饮食、运动、用药和对高血压知识的认知程度。

    2.1.2 咨询 对患者提出的问题给予解答,确定健康教育的目的,通过与患者的沟通,了解患者对健康教育知识的需求的程度,制定个体的教育目标 ......