龙 霖 胡定伟 刘金兰 李泉清 何开莲 赵 芹

    不同教育层次护生心理年龄的调查研究

    龙 霖 胡定伟 刘金兰 李泉清 何开莲 赵 芹

    目的:探讨不同教育层次护生的心理年龄与实际年龄的一致性,了解他们的心理健康状况,为对其进行心理健康干预提供依据。方法:采用心理年龄自测表,对中专、大专和本科 1 132名护生进行心理年龄测试,并与其实际年龄进行比较,对总体心理年龄的增加趋势进行描述性分析,对不同教育层次护生心理年龄总分差异及心理年龄与实际年龄的不符合率比较进行统计分析。结果:46.0%的护生心理年龄超过其实际年龄;大专护生的心理年龄总分明显高于本科和中专护生,P1 对象与方法

    1.1 研究对象

    采用整群随机抽样的方法抽取某高等医学院校护理学院1 132名护生作为研究对象,其中中专 351名,均为女性,平均年龄 (16.9±1.3)岁;大专 372名,均为女性,平均年龄 (18.0±0.9)岁;本科 409名,男 27名,女 382名。平均年龄 (22.5±1.1)岁。

    1.2 方法

    采用国际通用的心理年龄自测表[2](包括办事的果断性、处事方法、办事效率、探索精神与创新意识、记忆力、情绪控制、兴趣爱好、生活追求、自信心等方面,共 30项,每个问题分为“是 ”、“中间 ”和“否 ”3个等级 ,总分 0～76分 ),测试护生的心理年龄总分,将总分与心理年龄范围评估表[2]对照,找出所属心理年龄范围 (总分 0～30分,心理年龄为 20～29岁;总分 30～50分,心理年龄为 30～39岁;总分 50～65分,心理年龄为 40～49岁;总分 65～75分,心理年龄为 50～59岁;总分 >76分,心理年龄为 >60岁)。总分越高,心理年龄越大。

    1.3 资料分析

    所有数据均使用 SPSS 12.0软件进行统计分析,对不同教育层次护生心理年龄总分的比较采用单因素方差分析,两两比较采用 SNK方法;对各教育层次心理年龄与实际年龄的不符合率比较采用χ2检验,并使用 SNK方法进行两两比较,α=0.05 ......