钱 红 张翠萍 刘少鹏 贺 伟

    新疆不同生源本科护生评判性思维能力及影响因素研究

    钱 红 张翠萍 刘少鹏 贺 伟

    目的:通过评估新疆医科大学护理学院护生评判性思维态度倾向性现状,探讨影响护生评判性思维倾向的因素,为今后在护理教学中提高护生评判性思维能力和相关部门制定政策提供依据。方法:采用中文版评判性思维情感倾向问卷,比较汉考汉、民考汉、民考民三种生源本科护生评判性思维能力的差异。结果:汉考汉本科护生的评判性思维能力总分高于民考汉、民考民护生(P0.05)。结论:生源质量、宗教信仰、民族个性均与护生评判性思维能力有关。

    评判性思维;护理本科生;不同生源;宗教信仰;民族个性

    评判性思维 (critical thinking)是对所学知识的性质、价值、真实性及精确性所进行的个人分析、评价、推理、解释及判断,并在此基础上进行合理的决策[1]。目前,国内已有多个护理院校对在校护生评判性思维能力及影响因素进行调查分析,以期通过课程设置、教学方法等方面改革,影响护生的评判性思维能力,提高护生的整体素质。本研究旨在明确不同生源种类护生评判性思维能力的现状及差异所在,从而为进一步探讨护生评判性思维能力的影响因素,为今后教改和相关部门制定政策提供理论依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    新疆医科大学是由汉族、维吾尔族、哈萨克族等多民族师生组成的学校。校方将母语为汉语 (含民考汉)的学生编入汉族班;母语为非汉语的学生编入民族班。两类教学班均使用汉语授课。本研究采用普查法了解护生评判性思维的能力,对象为新疆医科大学护理学院 2009年 4月在校 1～4年级本科护生 (含实习 )共计 342名,其中男 18名,女 324名。平均年龄 (21.15±1.31)岁。

    1.2 方法

    1.2.1 调查工具 采用彭美慈等[2]修订的评判性思维量表(CTDI-CV)。CTDI-CV共设 70个条目,分别测试评判性思维过程中寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度等 7个特质 ......