申培培

    模拟情景教学与小组竞赛在手术室临床带教中的运用

    申培培

    在手术室临床带教中采用护患角色扮演模拟情景教学法,将护生进行分组比赛,及时总结和评价,不仅能提高带教老师的综合能力,还能激发护生的学习热情,发挥其主导作用,加深对教学内容的理解和记忆,减少护理差错,提高教学质量。

    护患角色扮演法;情景模拟教学;小组竞赛

    随着医学观念的不断更新,医疗技术和医疗设备的不断完善,医院床位的扩展,护士的人数也在不断的增加。而实习是护生走向临床工作的桥梁,带教是培养高质量护理人才的重要环节[1]。手术室作为一个特殊的科室,具有很强的专科特点。面对着越来越多的护生到临床实习,如何在尽量短的时间内使她们达到预期的教学目标,减少护理差错和实习中存在的问题,是我们临床带教中要面临的一个严峻的问题。

    角色扮演 (role playing teaching,RPT)是美国精神病学专家于 1960年创建的一种社会心理技术,使人暂置于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进对他人社会角色及自身角色的理解,从而学会更有效的履行自己的角色。这一技术已广泛应用于教育、管理、医疗行业等领域[2]。而护患角色模拟情景教学在护生带教中的应用是提高临床护理教学质量的有效途径[3]。2009年我科将模拟情景教学与小组竞赛应用于临床带教中,取得了满意的效果,现报道如下 ......