王芃赵岳

    高职护生考试应激源下焦虑及应激症状的调查

    王芃赵岳

    目的:探讨自然状态下学生考试焦虑、应激症状的变化及考试应激源下焦虑与应激症状的关系。方法:整群抽取天津医学高等专科学校护理系2010届8个班的护生，连续两次期末考试期间采用Sarason考试焦虑量表、考试应激症状问卷进行调查。结果:考试期间存在焦虑者更容易出现应激症状(P<0.05)，学生第一次考试期间的焦虑程度高于第二次(P<0.05)，学生第一次考试期间的应激症状程度高于第二次(P<0.05)，Sarason考试焦虑量表与考试应激症状问卷之间呈正相关(r=0.522)。结论:不良心理反应易使人产生应激症状，自然状态下随时间推移大部分学生焦虑及应激症状程度呈下降趋势。

    考试;焦虑;躯体症状;应激源

    10.3969/j.issn.1672 -9676.2011.05.063

    考试是护生必需经历的学习事件，是学习生活中的应激源之一。适度的考试应激能够转压力为动力，促进学生学习[1]，提高考试成绩，而过度的考试应激却可引起心理、生理反应[2，3]，从而影响考试成绩，同时对身心健康造成危害。本研究通过连续性调查，系统分析考试应激引起的焦虑与应激症状反应程度，探讨心身反应的影响因素，为考试应激的干预和辅导提供理论依据和实践基础。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    整群抽取天津医学高等专科学校护理系2010届8个班女生为研究对象，年龄18～24岁，平均(20.17±0.921)岁。排除标准:不愿参加本研究者。

    1.2 方法

    1.2.1 研究工具

    1.2.1.1 学生基本资料调查表，调查内容包括班级、姓名、年龄。

    1.2.1.2 Sarason考试焦虑量表，由美国华盛顿大学心理系著名临床心理学家Irwin G.Sarason教授于1978年编制完成 ......