白 蓉

    高等护理教育采取院校联合模式办学的优势分析

    白 蓉

    目的:通过院校联合办学模式提高护理人才培养的质量。方法:江汉大学职业技术学院与我院在高级护理专业教学中采取院校结合办学模式进行临床理论课程的学习和完成毕业实习。结果:经近 10年来追踪调查,通过院校联合模式培养经考核后择优录用的护士与由医院直接通过供需见面会后考核录取的护士相比,在其实际工作中,优势更为明显。前者差错缺陷和病人投诉的发生率明显低于后者。其中还有很多同志走上了护理管理工作岗位,担任护士长人数占全院护士长总数的 80%以上。结论:院校结合模式实现了理论教学与实践教学的无缝链接,对于培养实用型高素质的高级护理人才起到了重要作用。

    高等护理教育;院校合作办学;理论联系实践

    10.3969/j.issn.1672-9676.2011.06.044

    随着医学模式的转变和护理观念的发展,社会对护理人才也提出了新的更高的要求[1]。护理学作为应用型的实践科学,有自己独特的教育方式,院校结合模式是利用学校和医院两种不同的教学环境和教育资源,实现理论教学与实践教学的无缝链接,真正做到理论与实践相结合,以提高护理人才培养的质量。江汉大学卫生职业技术学院的护理专业将三年的学习课程分为三类:一类为医学基础知识,二类为临床理论知识,三类为毕业实习。江汉大学卫生职业技术学院和我院多年来在高级护理专业实践教学中采用院校结合模式。所谓院校联合办学就是将二类和三类学科转至医院教学基地,走学校与医院联合办学之路。通过多年的实践教学和临床带教的探索,研究出一整套院校结合共建护理实践教学基地的管理模式和运行机制,并取得一定成效。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    江汉大学卫生职业技术学院每年招收护理大专生约 800名左右,为了保证护生能有效地掌握临床各学科的理论知识和技术操作,发挥行业办学的优势,该校积极与我院联系,建立护生临床教学、实习基地 (简称分校)。我院是一所拥有1 400张床位的三级甲等医院,有 677名护理人员,其中本科学历 195人,大专学历 296名,中专学历 186名。高级职称 26名,中级职称 164名。有很强的教师队伍,能够承担校本部交给的教学任务,为保证教学质量,每年接收护生人数均不超过40名。近 10年来我院通过院校联合模式培养经考核后择优录用的护士人数为 162名,由医院直接通过供需见面会后考核录取的护士人数为 241名。

    1.2 方法

    学校经与我院商讨,除明确办学指导思想外,对教学工作、分校设置、经费使用、老师选派、护生管理方法进行了明确的规定,具体方法如下 ......