多文兰 张 燕

    ·综述与讲座·

    高职护理职业道德教育的现状与思考

    多文兰 张 燕

    护理职业道德是在医疗护理过程中调整护士与患者、其他医护人员以及社会之间相互关系的行为准则和规范。护理人员的道德理想、道德信念、道德品质,直接影响和决定着护士对待护理工作和患者的根本态度,也直接影响和制约着护理质量。但目前高职护理职业道德教育的现状不容乐观。针对目前高职护理职业道德教育存在的现状,文章对其原因进行了较为深入的研究和分析,并对如何加强高职护理职业道德教育进行了有益的探索。

    高职护理;职业道德教育;素质;能力

    10.3969/j.issn.1672-9676.2011.09.052

    护理职业道德 (简称护德)是在医疗护理过程中调整护士与患者、其他医护人员以及社会之间相互关系的行为准则和规范[1]。随着现代医学科学技术的发展和护理模式的转变以及国民日益增长的医疗卫生服务需求,护理工作的作用和范围不断扩大,社会对护理人员应具备的素质提出了更高的要求,要求我们培养出具有二十一世纪时代特征的、知识面宽、基础扎实、能力强、素质高的复合型护理人才。而这种高素质的复合型人才应具备四个方面的素质要求:即道德素质、文化素质、专业素质、身心素质。素质教育,德育为先。其中,道德素质在护理工作者的各种素质中起着灵魂和方向的作用[2]。但目前高职护理职业道德教育的现状不容乐观,护理教育如何根据社会发展的需求做好护德教育,已是摆在我们每一位护理教育工作者面前不容忽视、并值得深思和研究的课题。

    1 目前高职护理职业道德教育的现状

    护理人员的道德理想、道德信念、道德品质,直接影响和决定着护士对待护理工作和患者的根本态度,也直接影响和制约着护理质量。但由于我国的高职护理教育,大部分由中专教育发展而来,加之生物医学模式和传统教育观念的影响,使目前我国高职护理职业道德教育不容乐观。学校在课程设置上存在不少问题,导致我国护理专业人员的知识结构体系包括公共基础知识、医学知识和护理专业知识,三者的构成比为 0.70:0.55:1(西方为 1:1:1)[3]。其中公共课中思想政治课所占比重较大,而在专业思想方面的教育,培养护生的职业兴趣等方面则明显不足。具体表现在护生口头和文字表达能力、心理承受能力、协调人际关系能力及抵御各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力等较差,在综合素质上不太适应实际工作的需求。近年来,医疗纠纷增多,护患冲突时有发生,医护人员收受红包、吃回扣等见利忘义的行为等,反映出护理人员职业道德的缺失,一个很重要的原因是在护理教育中忽略了护理职业道德的培养 ......