韩跃辉 孙卫楠

    护理培训是一种终身性培训。目的是使护理技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的医德医风，不断提高专业工作能力和业务水平，跟上护理学科的发展[1]。急救护理学是一门涉及面广、综合性强的临床护理专业，随着医学的不断发展、进步，大量的新知识、新理论不断更新、涌现。我院急诊科急诊量达到153 689人次/年，抢救病人达到8 546人次/年，护理工作异常繁重，危重症病人比例高，护理队伍年轻化，护理培训成为一个重要而严峻的工作。护理单元作为基本护理单位具有相同的工作环境和业务的一致性，使得培训工作更具价值。为了提高护理培训质量，探索一个有效的培训模式，自2010年1月起以护理单元为单位，将原有的培训方法进行改进，经过8个月的实践，取得了较好的效果，现报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    以本护理单元全体护士作为研究对象，我科急诊流水护理单元有护士43名。急诊护龄10年以上13名，5～9年12名，3～4年4名，1～2年14名。技术职称:主管护师3名，护师9名，护士31名。将2009年在岗人员设为对照组，2010年在岗人员设为实验组，除去外出学习、休假人员，全部在岗，两组人员情况基本一致。

    1.2 方法

    1.2.1 培训内容 对照组为2009年年初由护士长根据2008年总结及护理部要求制定一年的培训计划及内容，其中穿插新技术、新仪器的使用;实验组为2010年本着长期计划，随时调整的原则。(1)以护理部要求为根本，护士长根据工作要求和专科特点归纳出8～10个相关培训内容，向护士调研，选取意向多数的4个内容，安排培训。(2)根据急诊临床工作需要和护士的知识需求，培训的内容主要依据上月护理工作中出现的问题或护理工作中护士知识的缺乏程度 ......