张 波 张 琰 许亚红 王 思 王欣然

    高等护理专业学生对基础护理的认知现状及态度分析

    张 波 张 琰 许亚红 王 思 王欣然

    目的:了解高等护理专业学生对基础护理的认知情况以及对基础护理的态度，为有效提高护生的基础护理意识提供参考。方法:采用问卷调查法，调查北京市某大学282名学习过《基础护理学》课程的学生对基础护理的认知现状及其对基础护理工作的态度。结果:(1)护生对基础护理概念、内涵以及护士在基础护理中职责认识还存在不足。(2)不同文化程度、是否进行毕业实习以及不同原因选择护理的学生群体之间对基础护理认知程度的差异均有统计学意义(P<0.01)，而是否是独生子女对基础护理的认知差异无统计学意义(P>0.05)。(3)不同学生群体(除是否进行毕业实习外)对基础护理的态度无统计学差异(P>0.05)。(4)护生对生活护理和治疗性操作的态度存在差异(生活护理平均分为2.740±0.483;治疗性操作平均分为3.204±0.415)。(5)护生对基础护理的认知与其对基础护理的态度成正相关关系(r=0.392，P<0.01)。结论:护生对基础护理的认知不足，对基础护理的积极性不高，护生更愿意进行技术性操作而忽视生活护理，护理教育者要加强护生对基础护理认知方面的教育，提高护生对基础护理的认知，以改善其今后在临床工作中对基础护理的态度。

    护生;基础护理;认知;态度

    10.3969/j.issn.1672 -9676.2011.23.002

    基础护理是护士与患者沟通的最好桥梁，是护理服务精神的最直接体现[1]。基础护理是护理工作的重要组成部分，包括为患者提供良好的就医环境、生活服务、常规治疗等[2]。随着新医改的颁布与实施，更是强调了基础护理的重要性。而护理专业的在校大学生是未来护理工作的主要力量，他们对基础护理的认知和态度在基础护理实践中起决定性作用，因为护生具有很大的可塑性，正确的认知和态度有利于其今后临床基础护理实践及个人发展[3]。而目前大多数护生选择护理专业是出于就业考虑，或是接受专业调剂，对护理工作的内涵并不了解[4]，在实验操作项目中最不感兴趣的是床上擦浴、排泄护理等基础生活护理项目[5]。本研究对282名学过《基础护理学》课程的在校护理专业大学生进行了问卷调查，了解他们对基础护理的认知情况以及对基础护理的态度，从而为有针对性地提高护生在将来的护理实践中积极、主动、有效地为患者实施基础护理提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 对象 2010年4～5月按照便利抽样方法 ......